CAMPUS ON LINE

Una piattaforma pronta all'uso

I servizi di Campus on-line

La nostra proposta si basa sul modello ASP (Application Service Provider): cioè si paga solo ciò che effettivamente si utilizza e quando serve !

Il servizio comprende l'attivazione, presso la Server Farm Webloom, di un'istanza di Campus completamente dedicata al Cliente e personalizzata secondo le sue esigenze grafiche e di comunicazione in coerenza con lo stile impostato per il proprio sito web.

Il Cliente può inserire nel suo sito web, un link per consentire ai propri utenti di raggiungerefacilmente la piattaforma per la formazione on-line presentando una navigazione completamente integrata.

Per una partenza rapida del servizio Webloom, provvede a caricare in modalità off-line, tutti i dati dei partecipanti ai corsi oppure ad effettuare un'integrazione con un data base del Cliente.

La formazione del personale dedicato alla gestione dei contenuti, è un momento importante della fase di attivazione che Webloom
cura in modo particolare con un'attenta valutazione delle vostre esigenze conoscitive ed operative.

Un'assistenza di help-desk vi garantisce un supporto continuo nell'utilizzo dei servizi Campus, nella creazione e gestione dei corsi, nel caricamento dei contenuti e nel monitoraggio delle attività dei vostri partecipanti ai corsi.

I servizi di back-up giornaliero dei dati e le protezione dai virus dai tentativi di intrusione dalla rete Internet, sono la vostra garanzia
di continuità del servizio Campus on-line. Inoltre vi garantiamo il ripristino dei dati fino a 6 giorni prima. Capacità di accesso da Internet a Campus on-line, dimensionate in base alle vostre specifiche esigenze di tempi di risposta e contemporaneità di accesso ai corsi on-line.

GARANTITE AI VOSTRI CLIENTI UN'ESPERIENZA DI FORMAZIONE
EFFICACE,COINVOLGENTE E MOTIVANTE

Funzionalità e caratteristiche

Webloom ha selezionato questo prodotto dopo un'attenta analisi di molte altre soluzioni disponibili, valutando anche il rilevante numero di installazioni presenti in tutto il mondo e di utenti attivi.
L'offerta Webloom ti permetterà di usufruire di una vasta gamma di servizi per rendere il corso ancora più interattivo e stimolante:

Gestione degli utenti

L'utente che ha il ruolo di amministratore controlla la creazione dei corsi , l'assegnazione degli insegnanti e l'iscrizione degli utenti .
Gli insegnati abilitati possono anche modificare il contenuto dei corsi o crearne di nuovi e associare ai corsi una chiave di accesso per selezionare la possibilità di iscrizione da parte degli utenti.

Oltre che direttamente da parte degli utenti, l'iscrizione ai corsi può essere effettuata dall'insegnate e notificata via email. La cancellazione dell'iscrizione di un utente ad un corso può essere effettuata dagli insegnanti di quel corso o in modo automatico dal sistema dopo un determinato periodo di inattività (stabilito dall'amministratore).

Gli utenti possono mantenere aggiornato un loro profilo personale completo di foto e descrizione ed inoltre possono stabilire se rendere pubblico o meno il loro indirizzo di email. Il sistema è anche in grado di gestire gruppi di utenti dislocati in Paesi che hanno diversi
fusi orari provvedendo automaticamente alla conversione degli orari e delle date di pianificazione delle attività e di assegnazione di scadenze.

E' possibile abilitare/disabilitare la funzione di auto-registrazione al sito e di auto-iscrizione ai corsi in modo da favorire ovvero controllare in modo completo l'accesso da parte degli utenti e la fruizione dei materiali e la partecipazione alle attività di formazione.

Il meccanismo principale di autenticazione è basato sull'utilizzo della posta elettronica per l'autenticazione della username e il rilascio,
per conferma, della password via email, ma è possibile, con opportune personalizzazioni, integrare server LDAP o implementare meccanismi
di autenticazione basati su database esterni.

Gestione dei corsi

Per ogni corso può essere scelta una visualizzazione delle attività su base settimanale, per argomento o centrata su un forum di discussione.
Gli aggiornamenti più recenti rispetto all'ultimo login, vengono automaticamente notificati sulla pagine di accesso al corso facilitando
la navigazione e accentuando il senso di appartenenza al gruppo di lavoro.
Sono previste molti tipi di attività che possono essere dinamicamente attivate per ogni settimana o per ogni argomento previsto dal corso:

• forum, news e chat
• contenuti basati su file (es.: documenti in formato pdf)
  su pagine HTML o su oggetti multimediali
• test di valutazione dell'apprendimento basati su quiz di molteplici tipologie
• compiti e workshop

Il sistema provvede ad effettuare il logs di tutti gli accessi degli utenti ai contenuti e alle attività previste dai corsi; vengono elaborati automaticamente molti grafici visualizzabili direttamente nel browser ed è prevista la possibilità di scaricare i dati per elaborazioni esterne .

L'integrazione con la posta elettronica permette di notificare automaticamente, agli utenti che lo desiderano, l'aggiornamento dei forum e di ricevere i feedback da parte degli insegnanti sia in formato HTML che testo semplice.

Modulo Compiti

Il modulo consente di assegnare compiti specificando una data di scadenza e il punteggio massimo che è possibile conseguire.

I discenti possono effettuare l'upload dei file con i loro compiti (può essere effettuato l'upload di qualsiasi tipo di file), il sistema provvede a registrare la data di ogni file inviato.

E' consentito inviare compiti anche oltre la scadenza prevista ma il ritardo viene evidenziato all'insegnante. Le correzioni dell'insegnante vengono inserite nella pagina specifica relativa al compito assegnato e viene inviata automaticamente una notifica per posta elettronica al discente.

I docenti possono decidere di assegnare nuovamente il compito ai discenti ed effettuare una nuova valutazione.

Modulo Chat

Consente agli utenti del sistema di effettuare una interazione sincrona attraverso il testo con la visualizzazione anche dell'immagine personale dei partecipanti allegata alla propria scheda descrittiva.

La comunicazione consente di includere anche indirizzi URL, simboli "smilies" pagine HTML, immagini, ecc…

Tutte le sessioni di chat sono registrate per poter essere visionate successivamente anche dai discenti.

Modulo Sondaggio

Consente di effettuare un sondaggio in modo molto rapido verso tutti i discenti di un corso.

I docenti hanno una rappresentazione a tabella che evidenzia immediatamente le scelte di ciascuno, mentre ai discenti può essere consentito di vedere un grafico riassuntivo dei risultati di voto raggiunti fino a quel momento.

Modulo Forum

Il sistema consente di attivare diverse tipologie di forum:

• riservato solo ai docenti
• formato news (i docenti possono inserire i contenuti e non è consentito ad altri aggiungerne altri o replicare)
• aperto a tutti per consentire a ciascuno la massima possibilità di intervento, sia rispondendo a domande inserite da altri, sia inserendo proprie domande o considerazioni
• uno per discente, per consentire a ciscuno di inserire un solo nuovo argomento di propria competenza assegnato dall'insegnate.

Tutti i contributi riportano la foto allegata alla propria scheda personale .

Le discussioni possono essere consultate in diverse forme: inventate, continue, raggruppate per argomento, a partire dal contributo più vecchio o dal più recente.

Ogni utente può decidere di iscriversi a ciascun forum in modo da ricevere via email una notifica degli aggiornamenti, i docenti possono iscrivere d'ufficio i discenti iscritti al corso.

I docenti possono facilmente spostare da un forum all'altro gli interventi per mantenere la coerenza degli argomenti trattati .

Modulo Test

Il sistema consente di pre-impostare e aggiornare un database di quiz che possono essere scelti dai docenti successivamente per creare i test di apprendimento.

I quiz sono classificati in categorie per facilitare la ricerca e le categorie possono essere rese pubbliche in modo da poter essere utilizzate in ogni corso del Campus.

Ai test vengono automaticamente assegnati i punteggi e inoltre è possibile definire un intervallo temporale entro il quale devono essere eseguiti.

I docenti possono stabilire se un test può essere ripetuto dai docenti una sola volta o anche più volte ed inoltre se successivamente ad ogni risposta fornita dal discente, può o meno essere visualizzata la risposta corretta.

Un test può essere composto da quiz scelti a caso dal sistema all'interno di un insieme definito, questo rende più complessa la possibilità di "copia".

I quiz possono essere costruiti comprendendo nella domanda immagini o testo HTML inoltre è possibile importare i quiz direttamente da
file di testo impostati esternamente.

Sono previste molte tipologie di domande :

• a scelta multipla con la possibilità di fare una sola o più scelte corrette
• risposta composta da una frase breve
• domande vero/falso
• domande a corrispondenza (individuare la corretta corrispondenza tra diverse alternative)
• domande con risposta numerica con possibilità di impostare una range di tolleranza nella risposta
• risposte a completamento di un testo con possibilità di scelta della risposta da un elenco o con inserimenti diretto del testo

Modulo Risorse

Si tratta del modulo principale per la presentazione dei contenuti: consente di inserire presentazioni MS Powerpoint, testo MS Word, Macromedia Flash, testo HTML creato off-line o on-line con l'editor WYSIWYG (What You See Is What You Get), ecc..

Possono essere creati link verso web esterni o verso applicazioni.

Report

I docenti possono accedere a report che riportano il numero di volte , la data e l'orario, la frequenza e l'indirizzo IP con il quale ogni discente ha acceduto ai contenuti dei corsi, ai forum di discussione, ai compiti e ai test di apprendimento.

Possono essere predisposti dei marcatori che permettono di tracciare specifici componenti di un corso per verificarne la frequenza di accesso da parte dei discenti. Sono riportati e continuamente aggiornati gli utenti correntemente collegati con il Campus.

Perché una piattaforma Open Source

Per l'erogazione dei servizi di E-learning Webloom ha scelto una piattaforma Open Source.

Vantaggi:

• massima possibilità di personalizzazione
• no costi licenze
• maggiore flessibilità
• ampia possibilità di personalizzazione e integrazione
• minori costi e quindi più investimenti sui contenuti e sul supporto
• maggiore dinamicità degli utenti e condivisione di esperienze

Caratteristiche piattaforma di erogazione

Grazie a Campus on-line potrai avere una reportistica dettagliata di tutti gli accessi al corso e una profilazione degli utenti che ti aiuterà a gestire in modo più semplice il tuo portale.

Moodle

Moodle è la piattaforma Open Source su cui si basa Campus on-line.

Caratteristiche:

• Gruppo di sviluppo molto ampio, distribuito nel mondo e con
  differenti esperienze ed esigenze.
• Ampio supporto
• Stabilità, ricchezza di funzioni, flessibilità
• Utilizzo intuitivo, facilità di accesso a tutte le funzioni
• Alto livello di personalizzazione e di integrazione
• Compatibile con molti ambienti: Windows, Linux, MacOS X,
  Netware 6, Unix, Apache, IIS, MySQL, PostgreSQL
• Elevata diffusione nel mondo: 1.014 siti
  registrati in 34 lingue (fine aprile '04)
• Possibilità di implementare diverse metodologie didattiche:

- Tradizionale/Espositiva
- Collaborativa

• M: MODULAR

• O: OBJECT

• O: ORIENTED

• D: DYNAMIC

• L: LEARNING

• E: ENVIRONMENT

Il costruttivismo nella didattica

Il costruttivismo, nato sul finire del Novecento, ha completamente stravolto la progettazione didattica.

Alla semplice istruzione programmata si è andato sostituendo l'apprendimento inteso come processo sociale in cui si acquisisce nuova conoscenza grazie anche all'interazione con l'altro e con il contesto di appartenenza.

• Sapere come costruzione personale: la conoscenza è personale e non esiste un sapere totalmente oggettivo e generalizzabile.
• Apprendimento attivo: l'apprendimento è un processo esperienziale che deve essere condotto in modo attivo dal discente.
• Apprendimento collaborativo: per l processo di conoscenza è importante l'interazione con gli altri.
• Importanza del contesto: l'atto di conoscenza è inserito in un contesto sociale.
• Valutazione intrinseca: è un aspetto importante e integrato nel processo di apprendimento.

Alla base della metodologia costruttivista c'è l'apprendimento inteso come processo esperienziale, in cui il confronto e la collaborazione tra i discenti sono aspetti imprescindibili e basilari.

Non solo interazioni studente - materiale, insegnate - studente, ma soprattutto interazioni studente - studente!

Migliorano la velocità e la qualità dell'apprendimento e fanno risparmiare tempo al docente.